阅读下面的文字，依据需要写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，很羡慕，心想：如果我也有如此的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命训练。
一天，乌鸦感觉自己练得非常棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论如何拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的小孩见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。小孩摸着乌鸦的羽毛说：它也非常讨人喜欢啊！
需要全方位理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题；不要脱离材料包含的意思作文，不要套作，不能抄袭。
[文题诠释]
2006年全国高考考试语文卷1的作文考试题目同前两年作文考试题目相比，既有继承又有改革。
第一，从命题思路来讲，延续了去年考试试题的命题思路。那就是：着重思辨，强调联系。大家可以把三年考试试题所体现出来的思维关系展示出来。2004年考试试题：相信自己与听信其他人的建议。话题所体现的辩证关系是：全方位客观，一分为二。2005年考试试题所体现的关系是：偶然与势必，现象与本质。2006年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作文考试题目的时候，命题人第一分析的是怎么样考出学生的思维水平。事实上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最好方法。
第二，2006年考试试题与往年相比 ，也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作文之后，今年的考试试题变化成供材料自定立意作文。相对于话题作文，这种作文形式从表面看上去乎只是缺少了提供话题这一环节，事实上写作范围与以往话题作文有明显不同。这种作文比话题作文范围更宽，依据材料内容，大家可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以如此说，以前的考试试题是一个材料一个话题，今年的考试试题是一个材料，多个话题。 当然，写作范围的扩大更不是毫无边际，材料中说不要脱离材料的含意作文，正是给你的写作画的一个边界线。
写作本题重要是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容来讲，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后孩子子说的一句话：它也非常讨人喜欢啊。这两部分材料所体现出来的道理是截然不一样的。这个寓言包含的意思非常明确，用辩证法来梳理，大家可以看到，语言材料所体现的其实是主观与客观，表象与本质的关系。其核心含义是认清自己，认清世界。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：自知与拼搏、盲目模仿与科学定位、个人条件与学习心得、人贵有自知之明。同时还要看到，材料中孩子子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是勇气是值得赞赏的，所以从一定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。
[满分作文]
绕树三匝，何枝可依？
河南一考生
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
大家何不以此自问：何枝可依？问自己啥是适合我们的，找准我们的地方，找到我们的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它存活的本领，是它倚赖的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了分析我们的优点与弱点。
物这样，人亦然。
找准我们的地方，找到适合自己倚赖的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以打造以仁治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没成功，然而它却是非常不错的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最后成为国内伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到我们的枝头，生命的意义才能达成。
一代喜剧大师卓别林，年少时因样貌不佳一直成为其他人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不能不说他那不佳的相貌促成了他上佳的表演。
世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜欢的电脑设计工作，最后积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在进步，可是道理却没变，找准我们的地方，找到适合我们的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不可以认清我们的实力，不可以量力而行，注定是要失败的。
绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，并不是枝枝可依！
人不仅需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者拥有，才大概成功。
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现绕树三匝，此枝可依！
[名师点评] 这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。
一、本文依据题目材料准确提炼出认清自己，勇于拼搏的主题，围绕这一主题，展开议论。文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本需要。
二、事例典型，层次明确。为论证主题，作者精心选择孔子、卓别林、比尔?盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实前凸后翘。
三、文章依据材料中乌鸦意象展开联想，引出曹操名句，并由此第三联想，反复咏诵，由开头绕树三匝，何枝可依的疑问引发考虑，到最后的绕树三匝，此枝可依，做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。
